「ある日の４時間目、各教室を回ってみると‥‥」
２年生の教室です ３年生の教室です
６年生の教室です
４時間目が終わると給食です。準備に時間がかかると、食べる時間に影響してしまいます。先を見通して効率を考え、次の準備をして行動する五小の子供たちです。低学年では先生からに指示を受けながらみんなで、高学年になると自主的に一人一人が、当たり前の行動として行われていきます。慌てず余裕を持って生活する習慣、忙しい世の中ですが大切にしたいものです。
さらに、こんな光景もあります。
１年生の教室です
２年生の教室です
体育着に着替えた後は、脱いだ洋服をたたんで揃えておく。あたり前のことですが、きちんと身に付けたい習慣です。学校生活全体を通して、教科書の勉強だけでなく、あらゆる場面で多くの学びが展開されています。
昨日より４２日間の夏休みが始まりました。
子どもたちは、昼の時間も家庭、地域での生活が中心になります。
この期間、各家庭はもとより、地域の方々にもたへんお世話になると思われます。
この６月に地域の方よりお手紙をいただきました。
教員と児童の下校時のあいさつの様子を歌にし、ZOOMを通して友人と語り合ったそうです。友人の方はその感動をイラストにしてくれたそうですが、ぜひ学校にとそのイラストを送ってくださいました。
「子どもたちの元気な姿は喜び、力になっています」
次のお手紙は「１１０番の家」訪問での礼状です。
６月の訪問でプレゼントした花が咲いたことを写真を添えて送ってくださいました。
「白い花は清々しく未来へ向かう五小のみなさんのようです・・・・みなさんのことをいつも見守っています。」
コロナ禍で以前のようなコミュニケーションがとれない状況ではありますが、子供たちのあいさつや元気な姿は地域の大切な一部分となっています。
空間的な隔たりはありますが、地域の皆様にはどうぞ、子供たちの成長を見守る力となっていだだけますようお願いいたします。